인지 교육
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작성일 23-01-17 18:56본문
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- 아동 중심· 학습자 중심의 교육을 강조
: 성인 중심(암기식)의 교육이 아닌, 풍부한 environment(환경) 제공, 어린이가 필요로 하고 알고 싶어 할 때 준비가 되었을 때 가르치는 방법
·행동주의
- 어린이는 반복, 강화, 모방에 의해 인지발달이 이루어진다는 입장
①반복에 의한 인지발달 :파블로프의 실험을 어린이에게 적용하여 어린이는 무한하게 훈련될 수 있는 존재로 수동적인 존재로 간주(파블로프, 왓슨)
②강화에 의한 인지발달: 스키너의 쥐실험을 어린이에게 적용하여 어떤 행동에 대해 보상을 받게 되면 보상을 받은 행동을 계속적으로 하게 된다된다. 따라서 가장 …(투비컨티뉴드 )
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다. 따라서 어린이는 특정 행동 뒤에 보상을 얻으면 특정행동을 더욱 하게 되며 반변 어떤 행동에 대해 벌을 받게 되면 그행동은 감소하거나 없어 질 것이라는 입장
③모방에 의한 인지발달: 반듀라의 실험결과(p105)에 근거하여 어린이는 모방을 통해 배운다는 입장 (부모의 역할 중시:모방학습의 효능는 어린이에게 influence(영향)이 크다.
레포트/생활전문
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설명
인지교육
인지 교육
1. 인지 능력에 관한 연구
2. 인지능력의 발달 원리
3. 어린이의 인지 발달 단계
2. 인지 능력의 발달 원리
·자연주의, 성숙주의
-지적능력을 발달 시키는 요인이 이미 유아의 유전 인자속에 내재 되어 있으며, 적당한 시기에 이르면 자연적으로 성숙하게 된다는 입장
(루소: “어린이는 식물의 씨앗과 같이 저마다 속성 을 가지고 태어나며, 일상생활 속에서 놀이를 함으로써 자연적으로 성숙해 나간다.